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      八年级上册物理知识点归纳

      【 liuxue86.com - 中考物理 】

        物理对于初中刚接触的同学们来说是比较难的科目,它的知识点有哪些呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“八年级上册物理知识点归纳”,仅供参考,欢迎大家阅读。

        八年级上册物理知识点归纳

        一、长度和时间的测量

        1.长度的单位:

        在国际单位制中,长度的基本单位是米(m),

        其他单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m;

        换算关系:1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。

        2.测量长度的常用工具:

        刻度尺。

        刻度尺的使用方法:

        ① 注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;

        ② 测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体,位置要放正,不得歪斜,零刻度线应对准所测物体的一端;

        ③ 读数时视线要垂直于尺面,并且对正观测点,不能仰视或者俯视。

        3.时间的单位:

        国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。

        时间的单位还有小时(h)、分(min)。

        换算关系:1h=60min 1min=60s。

        4.测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消除误差,但应尽量减小误差。

        误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

        减少误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

        误差与错误区别:误差不是错误,错误不该发生能够避免,误差永远存在不能避免。

        二、运动的描述

        1.机械运动:

        物理学中把物体位置变化叫做机械运动。

        2.参照物:

        在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。

        参照物的选择:任何物体都可做参照物,应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时,通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

        三、运动的快慢

        1.比较物体运动快慢的方法:

        在相同时间内,物体经过的路程越长,它的速度就越快---观众方法

        物体经过相同的路程,所花的时间越短,它的速度越快---裁判方法

        2.速度:

        路程与时间之比叫做速度,速度是表示物体运动快慢的物理量。

        速度的单位:

        国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为m/s或m·s-1,交通运输中常用千米每小时做速度的单位,符号为km/h或km·h-1,

        换算关系:1m/s=3.6km/h。

        计算公式:

        v=ts

        其中:s——路程——米(m);或千米(km)

        t——时间——秒(s);或小时(h)

        v——速度——米/秒(m/s);或千米/小时(km/h)

        v=ts,变形可得:s=vt,t=vs。

        四、测量平均速度

        1.测量原理:平均速度计算公式v=ts。

        拓展阅读:学好物理的方法

        多看

        物理研究的是物质的结构和相互作用,这些在我们日常生活中也时常能见到,要学好物理,首先就要学会多观察。多留意身边的各种现象,比如闪电,彩虹,灯泡的发光,镜子的反射……如此种种,都是物理学研究的问题。只有多去观察,才能对这些现象的细节有更深入的了解,为下面的方法打好基础。

        除了观察身边的物理现象外,我们还需要注意观察课本中和老师在课堂上给出的物理现象,如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。仔细观察当中的物理现象或事实,产生的条件,表现的形式(如运动、变形、温度变化等)以及结果。

        多思

        物理作为自然学科,其内在逻辑十分严谨,这就要求我们多去开动脑筋,多想几个“为什么”。思考的过程,是不断解决疑问,同时不断产生新的疑问的过程。只有经过自己的思考,才能从本质上理解观察所得的物理现象及其成因,这样才能更好地把物理学的逻辑理顺。

        “多思”更要注意学习和总结物理学科解决问题的方法,帮助自己逐渐提高思维能力。我们的课本在讲述物理概念、定律、公式时,是按物理学科解决问题的步骤在进行的。

        一般是先提出问题,再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此,在整个物理学习过程中,在学习课本中解决问题步骤的同时,还要注意思考,看自己能否想出与课本中不同的解决问题的实验、方法和步骤。这样,就能在学习继承前人思维成果的同时,又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。

        多记

        虽然物理作为理科,与文科相比,需要记忆的东西不算太多,但基本的公式、定理、现象都需要进行适当的记忆,才能融会贯通,同时在考场上应付自如。大家可要注意了,物理的记忆是要在理解的基础上进行记忆,而不是机械地记忆。

        这就要建基于前面的“多思”上了。只有理解了再进行记忆,才能在自己的知识体系内形成完整的逻辑,才能真正抓住物理的精髓和本质。

        记忆时要注意找规律、找特点,还要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”,这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。

        物理计算公式与数学计算公式的一个最大区别就是,公式的每一项因子都带有“单位”。所以,在记忆物理公式表达式时,一定要记住各项因子的物理单位。

        多用

        物理是一个应用型学科,学以致用才是关键。将自己学到的知识用到解决生活中的问题上,用到实验上,用到解答练习题上,都大有裨益。在运用的过程中,知识会进行新一轮的固化,这样记得更牢;在运用的过程中,也会产生一些新的思考、新的想法,推动知识体系的革新。

        “多用”的一个很好的途径就是重视实验。做实验时,应当按老师要求的实验步骤和方法认真实验、反复练习。

        对老师和课本中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做,这对增强动手能力、强化知识体系是非常有利的。另外,还可以自己主动设计实验。如对课本中插图、习题里隐含的实验内容,就可以自己动手、动脑设计实验步骤和方法,进行实验。这能培养创新能力和动手解决问题的能力。

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      本文来源:http://www.3520drt.com/a/4117686.html
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